Köln - 630 Ehrenamtliche versuchen an Grundschulen im Einzelunterricht einmal pro Woche die Leselust der Kinder zu wecken. Das sei aber nicht ausreichend, sagt der Verein "Mentor", der die Lesehelfer schult.
Als Ursachen für das Problem nennt der Verein zusätzliche Aufgaben der Lehrer wie Inklusion oder die Integration von Flüchtlingen. Er fordert, das Lesen und Verstehen von Texten im Unterricht wieder mehr in den Fokus zu rücken.
Probleme in der Grundschule erschweren den weiteren Lebens- und Bildungsweg. Der Kölner Verein unterstützt die "Hamburger Erklärung", in der die Politik aufgefordert wird, bundesweite Standards in der Leseförderung zu etablieren. (WDR)